Efektivitas Penggunaan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Indonesia: Systematic Literature Review

Najwa Syarifah; Nayla Nilnal Muna Nurdini; Ida Nuraida

Authors

Najwa Syarifah Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Nayla Nilnal Muna Nurdini Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Ida Nuraida Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

GeoGebra, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan pengaruh penggunaan GeoGebra dalam mengoptimalkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di Indonesia melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Studi ini menggunakan protokol PRISMA untuk memastikan proses seleksi literatur yang sistematis, transparan, dan dapat direplikasi. Data dikumpulkan melalui perangkat Publish or Perish dengan database Google Scholar dan Scopus dengan rentang tahun 2018–2026 dan diperoleh 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa GeoGebra berperan sebagai media visualisasi dinamis sekaligus pendukung berbagai model pembelajaran seperti REACT, kooperatif tipe SFE, dan model 5E. Selain itu, penggunaan GeoGebra terbukti memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan ukuran efek yang tergolong besar hingga sangat besar. GeoGebra juga efektif digunakan pada berbagai topik matematika dan jenjang pendidikan. Dengan demikian, GeoGebra dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Indonesia. Namun, keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada kesiapan pedagogis guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afhami, A. H. (2022). Aplikasi GeoGebra Classic terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 449–460. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1878

Amir, Z. (2015). Mengungkap Seni Bermatematika dalam Pembelajaran. In Suska Journal of Mathematics Education 1(1).

Buyung, Wahyuni, R., & Mariyam. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. Journal Of Education Review and Research, 5(1), 46–51.

Dasar, P. G. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Di Sdn 1 Kediri Selatan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar (JTPD) Juli, 1(2), 16-23.

Gurmu, F., Tuge, C., & Hunde, A. B. (2024). Effects of GeoGebra-assisted instructional methods on students’ conceptual understanding of geometry. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379745

Hidayat, A., & Firmanti, P. (2024). Navigating the tech frontier: a systematic review of technology integration in mathematics education. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2373559

Hidayat, R., Noor, W. N. W. M., Nasir, N., & Ayub, A. F. M. (2024). The Role Of GeoGebra Software In Conceptual Understanding And Engagement Among Secondary School Student. Infinity Journal, 13(2), 317–331. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p317-332

Jelatu, S., Sariyasa, & Made Ardana, I. (2018). Effect of GeoGebra-aided REACT strategy on understanding of geometry concepts. International Journal of Instruction, 11(4), 325–336. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11421a

Juandi, D., Kusumah, Y. S., Tamur, M., Perbowo, K. S., & Wijaya, T. T. (2021). A meta-analysis of GeoGebra software decade of assisted mathematics learning: what to learn and where to go? Heliyon, 7(5). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06953

Kitchenham, & Charters. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering.

Kusumawati, W., Purwosetiyono, F. X. D., & Handayani, S. H. R. (2024). Efektivitas model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi fungsi kuadrat. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 156–166. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.484

Lestari, R., & Bastari, S. (2024). Persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika (Studi kasus siswa kelas VI SD Negeri 03 Gumay Ulu). Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 21-28.

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., Antes, G., Atkins, D., Barbour, V., Barrowman, N., Berlin, J. A., Clark, J., Clarke, M., Cook, D., D’Amico, R., Deeks, J. J., Devereaux, P. J., Dickersin, K., Egger, M., Ernst, E., Gøtzsche, P. C., … Tugwell, P. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. In PLoS Medicine 6(7). Public Library of Science. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Nasrullah, A., Umalihayati, U., & Mubarika, M. P. (2023). Pemanfaatan GeoGebra Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep pada Pembelajaran Matematika Ekonomi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1789. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7098

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics.

National Council of Teachers of Mathematics. (2014). Principles to actions: Ensuring mathematical success for all. NCTM.

Nuraida, I. (2026). Generative AI in University Mathematics Education: Systematic Literature Review. Seminar Nasional Ruang Aksara Akademika, 21 Mei 2026.

Nuraini, Hartatiana, & Wardani, A. K. (2024). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi Book Creator Berbasis Problem Based Learning Materi Bentuk Aljabar. Eksponen, 14(1), 30–39. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.855

Nurdin, E., Ma’aruf, A., Amir, Z., Risnawati, R., Noviarni, N., & Azmi, M. P. (2019). Pemanfaatan video pembelajaran berbasis GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 87–98. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.18421

Octamela, K. S., Suweken, G., & Ardana, I. M. (2019). Pemahaman Matematis Siswa Dengan Menggunakan Buku Elektronik Interaktif Berbantuan GeoGebra. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 305. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1761

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Rohim, N. M., & Achmad buchori. (2024). Efektivitas Media GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku. Eksponen, 14(2). https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i2.1230

Roswahyuliani, L., Rosyana, T., Setiawan, W., Kadarisma, G., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2022). Penerapan Media GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.771-778

Sibarani, S. M., Sembiring, R. K., Marta, F., Simorangkir, A., & Simanjuntak, S. D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explanning (Sfe) Berbantuan GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smp Swasta Santo Petrus Medan. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11, 211–230.

Siswanto, D. H., Tanikawa, K., Alghiffari, E. K., Limori, M., & Aprilia, D. D. (2024). A Systematic Review: Use of GeoGebra in Mathematics Learning at Junior High School in Indonesia and Japan. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 7(1), 1. https://doi.org/10.21043/jpmk.v7i1.26201

Sukatin, L., Nuri, M., Yusril Naddir, S., Nur, I., Sari, W., & Indriani, Y. (2022). Teori Belajar Dan Strategi Pembelajaran. JOSR: Journal of Social Research Juli, 1(8), 916–921. http://https://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsrhttp://ijsr.internationaljournallabs.com/index.php/ijsr

Suryawan, P. P., & Permana, D. (2020). Media Pembelajaran Online Berbasis GeoGebra sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. PRISMA, 9(1), 108–117.

Sutopo, N. A., & Ratu, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran GeoGebra Classroom Sebagai Penguatan Pemahaman Konsep Materi Translasi Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 10–23.

Tamur, M., Juandi, D., & Kusumah, Y. S. (2020). The effectiveness of the application of mathematical software in indonesia; a meta-analysis study. International Journal of Instruction, 13(4), 867–884. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13453a

Ulya, N., & Hasanuddin, H. (2025). Penggunaan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kesebangunan: Analisis Bibliometrik. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 18-31.

Utami, Y. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat

Yantri, A. E., Suradi, & Danial. (2025). Kajian Literatur: Faktor Penyebab Kesulitan dalam Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 5(2), 146–159. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30983/lattice.v5i2.10469

Ziatdinov, R., & Valles, J. R. (2022). Synthesis of Modeling, Visualization, and Programming in GeoGebra as an Effective Approach for. In Teaching and Learning STEM Topics. Mathematics 10(3).