Systematic Literatur Review: Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Diskursus Multi Representasi

Khosi Andyatha Sidqi; Muhammad Idam Junior; Tika Karlina Rachmawati; Yuli Tri Wiyanto

Authors

Khosi Andyatha Sidqi Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Muhammad Idam Junior Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Tika Karlina Rachmawati Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Yuli Tri Wiyanto SMAN 1 Padalarang Bandung Barat, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Diskursus, Multi Representasi, Pemecahan Masalah, Pembelajaran Kooperatif

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu menelaah efektivitas pembelajaran matematika melalui model Diskursus Multi Representasi (DMR). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Pencarian artikel melalui Publish or Perish berbasis Google Scholar tahun 2023-2026 menghasilkan 260 artikel, yang setelah disaring berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi menyisakan 9 artikel berkualitas tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model DMR efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, pemecahan masalah, penalaran matematis, dan kemampuan analisis peserta didik dibandingkan model ekspositori, konvensional, maupun langsung. Hasil belajar peserta didik dengan pendekatan DMR juga lebih tinggi. Model DMR juga relevan dengan kebutuhan matematika modern dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Kesimpulannya, model Diskursus Multi Representasi terbukti efektif dan bermakna sebagai pendekatan kooperatif untuk meningkatkan kompetensi matematis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angraini, C. D. (2019). Pengaruh Model Diskursus Multi Representasi (DMR) Dengan Pendekatan CBSA Terhadap Representasi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Peserta Didik. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. 2(1), 73.

Anika, S. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Handayani 2 Desa Ujanmas Kecamatan Sungai Are (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Fauziah, RH, & Ruqoyyah, S. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Collase (Kreatif Belajar Siswa Pendidikan Dasar), 5(1).

Febrianti, Nadila, dkk (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 9 (1)

Firzi Sekarayu, Prisya (2025). Analisis Bibliometrik Model Pembelajaran Diskursus Multy Representation (DMR) Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa Di Kelas V SD. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Hafizh, F. A. (2025). Analisis kesulitan berpikir abstrak siswa dalam materi transformasi geometri: Studi kualitatif pada siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 570-584.

Hamidah, F., & Hadi, S. (2023). emampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII A SMPN 3 Srengat dengan Gaya Belajar Visual dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Bentuk Aljabar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(2).

Herdiana, L., Zakiah, N. E., & Sunaryo, Y. (2021) penerapan model pembelajaran Diskursus Multi Represensati (DMR) terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Jurnal keguruan dan ilmu pendidika. 2 (1).

Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2009). Konsep dasar dan model-model pembelajaran terpadu. Jakarta: Universitas Terbuka.

Ibu, AT, & Alimuddin, H. (2020). Profil Kemampuan Spasial dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa yang Memiliki Kecerdasan Logis Matematis Tinggi Ditinjau dari Perbedaan Gender. Alfamath: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Indiantoro, M. B., Surahmat, S., & Syaifuddin, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (Dmr) Pada Materi Peluang Kelas Viii Smp Kh. A. Thohir Tumpang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran. 18(28).

Jaka, Wijaya Kusuma dkk (2022). “Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multy Representation terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan SelfConfidence Siswa SMP”. ISET: International Conference on Scrience, Education and Technology: 470-476

Kiki, K. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Cerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Siswa Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 4(1), 490-503.

Margayanti, D., Maslahah, F. N. M., Manazila, S. I., Puspitawedana, D., Yuliyantika, S., & Luthfi, S. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika: Panduan untuk Guru Abad 21. AMU Press, 1-132.

Milfayani (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Mambi. Universitas Sulawesi Barat.

Novita, F.A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) dengan Berbantuan Media Wall Chart terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(4), 259-266.

Nur Hastuti, Muna (2025). Efektivitas Model Diskursus Multi Representasi (Dmr) Berbantuan Media Bingo Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika di Mi Ma’arif Setono. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Nuraini, Ratna, Jaenudin, Fatah, Abdul (2026). Penerapan Model Diskursus Multi Representasi (DMR) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Confidence Siswa SMP. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 7 (1).

Nurcahyono, NA, & Putra, JD (2023). Penerapan Instruksi Diferensiasi Terhadap Kemampuan Siswa dalam Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Otentik Pendidikan Matematika (JARME), 5(2).

Pratama, Dewa (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self Confidence. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rachmawati, T. K. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri . Supremum Journal of Mathematics Education (SJME), 170-178.

Ramli Ahmad, I Nyoman Loka, dan Mutiah Mutiah (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon kelas XI IPA MAN 1 Mataram, Chemistry Education Practice 3, No. 1: 41-46.

Rizal, Abdul (2021). Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Sebagai Alternatif Solusi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Sekolah Dasar 1, no. 6: 23–28

Rizki, N. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran DMR (Diskursus Multi Representasi) Terhadap Kemampuan Representasi Ditinjau Dari Disposisi Matematis Peserta Didik (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Rizki Wahyu, Y. P. (2025). Pendekatan Realistic Mathematics Education Dengan Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa.

Rukiyah, S., Widiyastuti, R., & Thahir, A. (2020). Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (Dmr) Dengan Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 32-42.

Safitri, Nulia (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Diskursus Multy Representation (Dmr) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Selfconfidence Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Tomoni Kabupaten Luwu Timur. Institut Agama Islam Negeri Palopo.

Safitri, Yuni (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Representasi dan Self-Confidence Matematis Peserta Didik” Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Simbolon, Febri (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe DMR (Discursus Multy Representation) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Yayasan Perguruan Gajah Mada Medan Timur. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11 (2)

Tima, M. T. & Sutrisno, H. (2020). Pengaruhh pembelajaran pemecahan masalah berbasis represetasi multiple pada materi keseimbangan kimia terhadap efikasi dari siswa.

Yatri, A. E. (2025). Kajian Literatur: Faktor Penyebab Kesulitan dalam Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 5(2), 146-159.

Zebua, Martina (2025). Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multi Respresentasi (DMR) Berbantuan Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika.