Gunung Djati Conference Series http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs <p><strong>Gunung Djati Conference Series</strong> is a society-owned scientific publisher, providing impact, recognition and value for the scientific community.</p> <p>We work closely with researchers, librarians and partners publishing to produce conference series.</p> UIN Sunan Gunung Djati Bandung en-US Gunung Djati Conference Series 2774-6585 Analisis Kesulitan Siswa Kelas X Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2134 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika pada materi SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel). Jenis penelitian yang dilakukan adalah Metode kualitatif dengan teknik survey. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 43 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep dalam materi SPLDV ini mendapatkan hasil sebesar 73%. Indikator minat siswa terhadap pembelajaran matematika pada materi SPLDV sebesar 75% dan indikator terhadap respon siswa dalam pembelajaran matematika materi SPLDV sebesar 78%. Kesimpulannya adalah siswa sulit menentukan Metode mana yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan tersebut dikarenakan banyak Metode yang di tawarkan dalam penyelesaian soal tersebut dan siswa sulit memahami konsep Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV).</p> Fauziah Nurkholisa Tika Karlina Rachmawati Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 1 8 Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Teori Newman http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2135 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesalahan yang umumnya terjadi saat siswa menyelesaikan soal cerita matematika mengenai persamaan garis lurus di kelas VIII SMPN 2 Pameungpeuk. Dalam penelitian ini, digunakan kriteria Newman untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan yang sering muncul. Variasi kesalahan tersebut mencakup kesalahan ketika membaca masalah, kesalahan dalam memahami masalah, kesalahan dalam mentransformasikan masalah, kesalahan dalam keterampilan proses, dan kesalahan dalam penulisan jawaban akhir. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kulitatif. Teknik pengambilan subjek penelitian menggunakan Cross Sectional Survei dan dipilih subjek penelitian sebanyak 32 siswa dalam satu kelas. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan maka kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan kriteria Newman yang mendapatkan kategori tinggi adalah pada kesalahan mentransformasi masalah yaitu sebesar 41,51% dengan kesalahan yang dilakukan oleh 22 siswa dari 32 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan garis lurus</p> Tika Karlina Rachmawati Irma Nurhalimah Mardiah Hannum Harahap Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 9 18 Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Relasi dan Fungsi http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2136 <p>Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan untuk memahami konsep harus diutamakan bagi siswa untuk secara efektif memahami dan menerap kan materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menjelaskan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas VIII salah satu SMP Negeri di Kota Bandung terkhusus materi relasi dan fungsi dalam memecahkan soal matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tujuan dari riset deskriptif kualitatif adalah untuk memberikan gambaran yang komprehensif dan mendalam tentang realitas yang sedang terjadi. Riset ini bertujuan untuk mengenali kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terkhusus pada materi relasi dan fungsi.Dari beberapa indikator pemahaman konsep matematis, masih banyak siswa yang belum bisa mencapai indikator menyatakan ulang konsep dan mengklarifikasikan objek-objek berdasarkan konsep. Berdasarkan temuan yang didapatkan dilapangan, pada riset yang dilakukan pada siswa SMP Kelas VIII mengenai materi relasi dan fungsi masih terdapat banyak sekali siswa yang kemampuan pemahaman konsepnya dalam kategori sangat kurang dengan rata-rata kemampuan siswa 35,67%. Hal ini dapat dilihat dari ketiga indikator pemahaman konsep, kelompok sedang dan tengah belum mampu mencapai indikator tersebut dalam mengaitkan berbagai konsep</p> Siti Shafira Novianti Tika Karlina Rachmawati Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 19 24 Analisis Kesulitan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi Kuadrat http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2137 <p>Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk menganalisa dan mendeskripsikan kesukaran siswa SMK dalam menyelesaikan soal materi fungsi kuadrat. Terdapat 3 subjek penelitian, yaitu 3 siswa kelas X salah satu SMK di Bandung yang berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Adapun indikator kesukaran yang digunakan pada penelitian ini diantaranya adalah kesukaran memahami soal, kesukaran menerapkan konsep, dan kesukaran perhitungan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Dari penelitian ini ditunjukkan hasil bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi ataupun sedang tidak menjamin tak mempunyai kesukaran dalam menyelesaikan soal. Masing-masing siswa yang memiliki kriteria kemampuan tinggi, sedang, ataupun rendah sama-sama memiliki kesukaran dalam menyelesaikan soal fungsi kuadrat</p> Deslie Salza Dwikurnia Hamdan Sugilar Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 25 30 Self Esteem terhadap Kemampuan Geometri Mahasiswa http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2138 Yulia Amelia Riva Lesta Ariany Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 31 39 Dampak Kecerdasan Buatan dalam Penilaian dan Evaluasi Hasil Pembelajaran Siswa http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2139 <p>Munculnya kecerdasan buatan pada sektor pendidikan membuat banyak sekali perubahan, salah satunya dalam <br>penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran siswa. Penggunaan AI oleh para guru sebagai alat bantu dalam pembelajaran <br>ataupun penilaian menjadi semakin nyata. Artikel ini pertama-tama menguraikan kecerdasan buatan pada <br>pembelajaran serta peran-peran kecerdasan buatan dalam pembelajaran hingga selanjutnya membahas dampak serta <br>tantangan dalam pemanfaatan kecerdasan buatan pada penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran siswa. Artikel ini <br>bertujuan untuk membantu memperbaiki kualitas pendidikan dengan memungkinkan sistem pendidikan. Metode yang <br>digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur.</p> Muhammad Umar Wibowo Muhammad Umar Wibowo Riva Lesta Ariany Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 40 51 Game Edukasi sebagai Media Inovatif untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2140 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan edukatif terhadap siswa kelas XI SMK Ar-Rayhan di Karawang, Jawa Barat yang berminat mempelajari matematika pada tahun pelajaran 2022–2023. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian paradigma langsung dengan satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua kelas yang berjumlah 66 siswa kelas XI SMK Ar-Rayhan. Satu set pertanyaan penelitian digunakan untuk mengumpulkan semua informasi yang diperlukan untuk penyelidikan ini. Uji deskriptif analitik, validasi, korelasi, dan regresi langsung digunakan untuk menguji data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berdampak pada minat belajar matematika siswa SMK Ar-Rayhan sebesar 10,9%, yang berdampak pada peningkatan minat belajar matematika siswa tersebut. Temuan penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berdampak pada minat belajar matematika siswa di SMK Ar-Rayhan. Temuan penelitian ini diharapkan dapat membantu para pendidik di sekolah dalam memanfaatkan sumber belajar, salah satunya permainan edukatif ini, dalam kegiatan belajar mengajar bagi siswa dalam upaya membangkitkan minat belajarnya, khususnya pelajaran matematika</p> Arini Nurfazri Ida Nuraida Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 52 60 Studi Resiliensi Matematis dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar Statistika Penelitian pada Mahasiswa Pendidikan Matematika http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2141 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah resiliensi matematis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah Statistik Penelitian Pendidikan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penyebaran kuesioner model skala LIkert dilakukan pada penelitian ini sebagai teknik pengumpulan data. Pada penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji regresi linier sederhana sebagai teknik analisis data. Penelitian ini menggunakan STATA (statistik dan data) versi 17 sebagai program pengolah data untuk mengukur kemampuan reiliensi matematis siswa yang diukur melalui hasil dari kuesioner skala Likert. Sample penelitian ini terdiri dari 30 siswa yang belajar matematika di semester genap pada tahun akademik 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi matematis dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Statistika Penelitian Pendidikan dipengaruhi secara signifikan, dengan pengaruh besar sebesar 0,1810, atau 18,10%. Sementara itu, yaitu variabel lain memengaruhi hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Statistika Penelitian Pendidikan sebesar 81,90%</p> Nida Komalasari Ida Nuraida Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 61 72 Peran Numerasi Matematis dan Self Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Aljabar Linier http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2142 <p>Kemampuan numerasi matematis mengacu pada kemampuan individu untuk memahami, menerapkan, dan mengkomunikasikan konsep matematika secara efektif. <em>Self-efficacy </em>&nbsp;mencerminkan keyakinan individu pada kemampuannya untuk melakukan tugas-tugas yang spesifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan numerasi matematis mahasiswa dan <em>self-efficacy </em>&nbsp;terhadap prestasi belajar pada matakuliah Aljabar Linier. Metode penelitian ini melibatkan pengumpulan data melalui kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa yang sedang atau yang sudah mengambil mata kuliah Aljabar Linier. Kuesioner ini terdiri dari skala penilaian kemampuan numerasi matematis, skala penilaian <em>self-efficacy </em>, dan data nilai mata kuliah Aljabar Linier. Analisis data yang digunakan yaitu <em>Independent Sample Test </em>(uji-t). Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari kemampuan numerasi matematis dan <em>self-efficacy </em>&nbsp;terhadap nilai mata kuliah Aljabar Linier. Kemampuan numerasi matematis yang kuat memungkinkan mahasiswa untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan dalam mata kuliah ini dengan lebih baik, sementara <em>self-efficacy </em>&nbsp;yang tinggi dapat meningkatkan motivasi dan ketekunan mereka dalam menghadapi tantangan dalam mata kuliah</p> Gita Ananda Padila Ida Nuraida Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 73 81 Pengaruh Self Confidence terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Kalkulus Diferensial pada Mahasiswa Pendidikan Matematika http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2144 <p>Hasil belajar menjadi sebuah tolak ukur keberhasilan dari sebuah proses pembelajaran. Banyak faktor yang dapat menjadi pengaruh terhadap sebuah hasil pembelajaran salah satunya adalah self confidence. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada pengaruh self confidence terhadap hasil belajar mata kuliah kalkulus diferensial pada mahasiswa pendidikan matematika &nbsp;Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode korelasional. Populasi penelitian ini ialah mahasiswa semester 2 salah satu prodi pendidikan matematika di Bandung sebanyak 170 orang. Peneliti memilih sampel sebanyak 46 orang. Data yang dikumpulkan menggunakan metode kuesioner (angket). Teknik analisis data dilakukan dengan uji instrumen (validitas dan reliabilitas), uji normalitas, uji linearitas dan uji regresi STATA versi 17. Hasil penelitian membuktikan bahwa self confidence tidak berpengaruh secara signifikan atau hanya berpengaruh sebesar 5,33% terhadap hasil belajar kalkullus diferensial sedangkan 94,67% merupakan persentase pengaruh faktor lainnya</p> Fazry Mochamad Aprizal T. Tutut Widiastuti. A Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 82 92 Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Nilai Akhir Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2145 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap nilai mata kuliah Kalkulus Peubah Banyak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan populasi seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matemetika salah satu perguruan tinggi di Bandung semester VI sebanyak 160 mahasiswa. Sampel yang digunakan adalah 33 mahasiswa dengan menggunkan teknik <em>Sample Ramdom Sampling</em>. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode survei dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan dengan uji normalitas, uji linieritas, uji keofisien determinan, dan uji hipotesisi. Perangkat lunak yang digunakan adalah STATA versi 17. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa pengaruh yang diberikan oleh disposisi matematis terhadap nilai mata kuliah kalkulus peubah banyak yaitu sebesar 0,3% sedangkan sisanya yaitu 99,7% &nbsp;dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. Hal itu menunjukkan bahwa disposisi matematis tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus Peubah Banyak</p> Graphia Fadhilah Nurrohmah T. Tutut Widiastuti. A Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 93 101 Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Materi SPLDV Ditinjau Berdasarkan Tahapan Kastolan http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2146 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal open-ended materi SPLDV dengan mempertimbangkan tahapan kastolan. Latar belakang penelitian ini adalah adanya kesalahan yang terus terjadi saat siswa menjawab soal open-ended SPLDV pada tahapan kastolan. Subjek penelitian dipilih dari siswa kelas VIII salah satu SMP di Bandung dengan kategori prestasi tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil tes tertulis dan wawancara. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen tes soal open-ended dan wawancara. Tiga siswa yang mencakup kategori prestasi tinggi, sedang, dan rendah diambil sebagai subjek penelitian. Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi lebih rinci tentang kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal open-ended. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih melakukan berbagai kesalahan dalam menyelesaikan soal open-ended materi SPLDV, termasuk kesalahan konseptual, prosedural, dan teknik. Kesalahan tersebut melibatkan penerapan konsep yang salah, ketidaksesuaian langkah-langkah, dan penggunaan rumus yang tidak tepat, menghasilkan jawaban yang kurang akurat.</p> Ghina Qoyyidatus Sakinah Iva Farihah Anwar T. Tutut Widiastuti. A Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-05-28 2024-05-28 40 102 118