Aktivitas Belajar Menggunakan Gerak dan Lagu Hubungannya Dengan Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Arab Anak

Syamiyah Syamiyah; Aam Kurnia; Ranti Rahayu

Authors

Syamiyah Syamiyah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Aam Kurnia Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Ranti Rahayu Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

Anak Usia Dini, Gerak dan Lagu, Kosakata Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang terjadi di lapangan, yakni di RA Taman Pendidikan Islam Al-Mukhtar Bogor, dari keseluruhan peserta didik terdapat 12 anak yang masih belum dapat mengingat kosakata bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas belajar menggunakan gerak dan lagu, kemampuan mengingat kosakata bahasa Arab, dan hubungan antara aktivitas belajar menggunakan gerak dan lagu dengan kemampuan mengingat kosakata bahasa Arab anak. Metode penelitian yang digunakan yakni kuantitatif korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan unjuk kerja. Analisis data pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan korelasi. Adapun hasil perhitungan yang diperoleh pada variabel X diperoleh nilai rata-rata sebesar 82,6 dengan kategori sangat baik. Sedangkan pada variabel Y diperoleh nilai rata-rata 71,8 dengan kategori baik. Sehingga, hubungan antara Variabel X dan Y diperoleh angka koefisien korelasi sebesar - 0,48 yang termasuk pada kategori sangat rendah. Hasil uji hipotesis menunjukan (2,816) > (2,060). Artinya, hipotesis (Ha) diterima yang berarti terdapat hubungan antara variabel X dengan variabel Y. Kemudian, hasil perhitungan koefisien determinasi menunjukkan bahwa aktivitas belajar menggunakan gerak dan lagu memberikan kontribusi sebesar 23,04% terhadap kemampuan mengingat kosakata bahasa Arab anak. Hal ini menunjukkan 76,96% kemampuan mengingat kosakata bahasa Arab dipengaruhi faktor lain.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afzalur, R., & Murtadha, M. (2007). Energi Sholat. Jakarta: Serambi. Emzir. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Depok: Rajawali Press.

Albantani, A. M., Mubarak, M. R., Rozak, A., & Ardiansyah, A. A. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Fiqh Lughah Melalui Google Classroom. Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(1), 26-38. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.353

Ardiansyah, A. A. (2020). Implementasi Metode Ibtidai Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Hidayaytul Mubtadiien Majalengka. Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 12(1), 1-14. https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v12i01.1329

Ardiansyah, A. A. (2020). Trial Use of Inquiry Methods in Learning to Write Arabic in Junior High School Santi Asromo Majalengka. Alsuna: Journal of Arabic and English Language, 3(1), 56-65. https://doi.org/10.31538/alsuna.v3i1.706

Ardiansyah, A. A. (2021). Ta’lim al-Hiwar al-‘Arabiyyah bi Istikhdami Wasilati al-Rusum al-Hazaliyah. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 189-215.

Ardiansyah, A. A., & Aziz, A. A. (2019). Taisīr An-Naḥwi al Ta’līmī lī Garḍ Qirāati An-Nuṣūṣ Al-‘Arabiyyah Gair al-Masykūlah. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab, 6(2), 86-110. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3478

Khodijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarata: Kencana.

Mariati, P., & Asmara, B. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif Gerak dan Lagu Tematik Bagi Guru Pos Paud Terpadu. PEDAGOGI, 9.

Silberg, J. (2004). Brain Games for Babies. Jakarta: Penerbit Erlangga. Sugiono. (2012). Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Syamsu, Y. (2001). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yunita, N., Mulyani, E., & Handajani, D. O. (2019). Psikologi Daur Hidup Wanita. Malang: Literasi Nusantara.