Problem-Based Module Biodiversity Learning Materials To Improve 4c Skills
Keywords:
Module Development, Problem-based Learning, 4C SkillsAbstract
The goal of this study is to establish whether or not the biology learning module is valid, whether or not it is practical, and whether or not it is effective in improving students' 4C biology skills. According to the ADDIE model of development, this kind of research is considered to be development research. The place and location of this research is at Al Ulum Islamic High School in Medan. The participants in this study are thirty students who are enrolled in class X at Al Ulum High School in Medan. The findings of this research indicate that the validity of the problem-based learning module, which is based on the problem-based model, is included in the valid category. This means that the learning module that was developed has satisfied the validity indicators. With regard to the students' 4C skills, the practicality of the problem-based learning module is included in the category of practical. Based on the problem-based model, the effectiveness of the problem-based learning module for students' 4C skills is sufficient to meet the effectiveness criterion.
Downloads
References
Abdurrahman, M. (2017). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Amthari, W., Muhammad, D., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 28–35.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432.
Asma, Z., & M. (2018). Pengembangan LKPD Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Aspek Sikap pada Materi Laju Reaksi bagi Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung. UNESA Journal of Chemical Education, 7(3), 208–216.
Barus, E. M., Ritonga, I. S., & Siregar, C. D. (2018). Hubungan Konsep Diri dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA Pada Mata Pelajaran Biologi Program Lintas Minat. Jurnal Ilmiah Farmasi Imelda, 2(1), 11–14.
Darwis, D., Latif, M., & Rahman, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Blended-Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pesrta Didik pada Materi Asam dan Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 10(2), 79–87.
Farisi, A., Hamid, A., & M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.
Fitri, E. R., & Pahlevi, T. (2021). engembangan LKPD Berbantuan Kvisoft Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMKN 2 Nganjuk. Urnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 281–291.
Herzon, H. H., Budijanto, & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 3(1), 42–46.
Kibtiah, I., Hilmiyati, F., & K. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Kelas 4 Berbasis Pendidikan Karakter Bernuansa Kontekstual. Ibtidai: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), 105–118.
Marpaung, C. P., & Suyanti, R. D. (2023). Improving HOTS Literacy Using the PjBL Model with Crossword Puzzle Media on Reaction Rate Materials. Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education, 5(1), 62–73.
Nuzula, N. F., & Sudibyo, E. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(3), 360–366.
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259.
Rahman, A., Khaeruddin, & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul-Jurnal Pendidikan, 4(1), 29–41.
Rudianto, R., Diani, R., Subandi, S., & Widiawati, N. (2022). Development of assessment instruments 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, and creativity) on parabolic motion materials. Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, 2(2), 65–79.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenadamedia.
Silaban, R., Panggabean, F. T. M., Sitompul, S. M., Simarmata, P. R. S., & Silaban, I. Y. (2019). Pengembangan Pembelajaran Kimia Larutan Berdasarkan Ilmu Pengetahuan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar dan Minat Siswa di Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education, 1(2), 100–106.
Simanjuntak, E. B., & Khairina, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Saintifik Pada Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SD Negeri 101775 Sampali. Jurnal Handayani, 9(2), 17–24.
Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.
Suryaningsih, E. I. (2023). Pengembangan Buku Ajar Kimia Koloid Model Problem Based Learning Guna Mengoptimalkan Higher Order Thinking Skill Terintegrasi Green Chemistry. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 186–205.
Tamimu, S., Nurlia, & Kenta, A. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Pulau Taliabu. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 1(2), 24–29.
Wasis, Rahayu, Y. S., Sunarti, T., & Indana, S. (2020). HOTS dan Literasi Sains: Konsep, Pembelajaran dan Penilaiannya. Kun Fayakun.
Yunanda, I., Susilo, H., & Ghofur, A. (2020). Identifikasi Konsep Materi Keanekaragaman Hayati dan Protista Pada Siswa Kelas X di Jawa Timur. Prosiding Seminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4, 2(2), 288–295.
Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400–2409.
