Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Self Confidence

Shabrina Eka Putri; Iyon Maryono; Hamdan Sugilar; Risya  Safitri Haryadi

Authors

Shabrina Eka Putri UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia, Indonesia
Iyon Maryono UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia, Indonesia
Hamdan Sugilar UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia, Indonesia
Risya Safitri Haryadi UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia, Indonesia

Keywords:

Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Self-Confidence

Abstract

This study aims to examine students' mathematical critical thinking ability in relation to their learning motivation and self-confidence. The research sample consists of 18 ninth-grade students from a private junior high school in Bandung. The approach used in this study is a quantitative approach with a descriptive quantitative method. This study employs two research instruments. The first is a test used to measure critical thinking skills in the form of a posttest. The second is a questionnaire to assess students' learning motivation and self-confidence. Based on the results, it can be concluded that: 1) Higher learning motivation is positively correlated with higher critical thinking ability. 2) Higher self-confidence is positively correlated with higher critical thinking ability.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Shabrina Eka Putri, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia

Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Iyon Maryono, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia

Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Hamdan Sugilar, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia

Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Risya Safitri Haryadi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, indonesia

Prodi MKS, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

References

Ambarwati, S., Suhatotno, & Nurahasanah. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif, 3(4), 1974–1984.

Azhar, A., Nuraida, I., Sugilar, H., & Haryadi, N. R. S. (2023). Permasalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dalam Mengerjakan Soal PISA. Gunung Djati Conference Series, 32, 45–51.

Dayanti, R. E., Yunitasari, A., Fisabilillah, A., Putri, M., Rengganis, & Apriandi, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 2 Magetan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 593–599.

Fitriani, F., Samosir, B. S., & Habeahan, W. L. (2022). Analisis kepercayaan diri mahasiswa pendidikan matematika dalam pembelajaran daring di era pandemi covid-19. Journal of Didactic Mathematics, 2(3), 142–148. https://doi.org/10.34007/jdm.v2i3.1040

Ghani, S., & Zharfa, M. (2022). Pengaruh Penghapusan Ujian Nasional Terhadap Motivasi Belajar Perserta Didik Di Masa Pandem. Jurnal Pendidikan Tematik, 1, 184–195. https://www.siducat.org/index.php/jpt/article/view/124/107

Handayani, S., Marwan, & Ansari, B. . (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self-Confidence Siswa Dengan Pendekatan Open-Ended. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 6(2), 209–225. www.jurnalsukma.org

Jayanti, L. D., Susilawati, W., Widiastuti, T. T., & Nuraida, I. (2022). Problematika Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dalam Memecahkan Masalah Matematika Student Problems In Mathematics Learning In Solving Mathematical Problems. Gunung Djati Conference Series, 12, 101–105.

Jusniani, N., & Suryakancanai, U. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Padamata Kuliah Kapita Selekta Matematika Smp. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 71–80.

Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 334. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14579

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 107–114. 10.31604/ptk.v3i2.107-114

Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitr, A. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 165–170. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.408

Maulidah, E., Syaf, A. H., Rachmawati, T. K., & Sugilar, H. (2020). Berpikir kritis matematis dengan kahoot. Jurnal Analisa, 6(1), 19–27. https://doi.org/10.15575/ja.v6i1.8516

Melyana, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp. 3(3), 239–246. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i3.239-246

Muniroh, S., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Hubungan Self-Cofidence Dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 479. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p479-486

Oktarisa, F., Rahmat, T., & Firmanti, P. (2024). Pengaruh Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Matematika. INNOVATIVE : Journal Of Social Science Research, 4, 5532–5543.

Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 74–87. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7078

Putri, E. A., Mulyanti, Y., & Imswatama, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 167–174. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.167-174

Putri, M. P., Juariah, & Rachmawati, T. K. (2022). Manfaat Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Gunung Djati Conference S Eries, 12(1), 45–49.

Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding, 4(2), 140–154.

Santika, Putri, A. S., & Sugilar, H. (2024). Pengaruh Self Confidence terhadap Hasil Belajar Statistika Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Gunung Djati Conference S Eries, 46, 103–105.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290

Sheldrake, R., Mujtaba, T., & Reiss, M. J. (2022). Implications of under-confidence and over-confidence in mathematics at secondary school. International Journal of Educational Research, 116(October 2022), 102085. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102085

Susilawati, S., Syaf, A. H., & Rachmawati, T. K. (2022). Pemecahan Masalah dan Self Confidence Matematis dengan Generative Learning Berbantuan Zenius. Prosiding Santika 2: Seminar Nasional Tadris Matematika Uin K.H. Abrurrahman Wahid Pekalongan, 2, 375–389.

Warniasih, K., Kurniawati, R. M., & Utami, N. W. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri. Journal of Honai Math, 2(2), 103–116. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i2.68

Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Yulia, E. R., & Ferdianto, F. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Motivasi Belajar. 13(1), 30–44. https://doi.org/10.23969/pjme.v13i1.7427

Zamnah, L. N., & Ruswana, A. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(2), 52. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.698