Analysis of Arabic Language Learning Strategies Based on Learner Characteristics in Madrasah Aliyah: a Descriptive Qualitative Study

Sanniya Tus Salwa; Silva Fazriatus Sopiah; Wildan Firdaus

Authors

Sanniya Tus Salwa UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Silva Fazriatus Sopiah UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Wildan Firdaus UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

Arabic Language Learning Strategies, Learner Characteristics, Madrasah Aliyah

Abstract

This study aims to identify the characteristics of Madrasah Aliyah students as the foundation for designing effective Arabic language learning strategies. In addition, the study analyzes the strategies employed by teachers, describes their implementation in classroom activities, and reveals the supporting and inhibiting factors. The findings are expected to contribute to the development of more adaptive Arabic language instruction that aligns with learners’ needs. This research employs a descriptive qualitative approach to gain an in-depth understanding of the implementation of Arabic language learning strategies based on learner characteristics in Madrasah Aliyah. Data were collected through observation, interviews, and documentation, with primary data obtained from teachers, students, and instructional documents, and secondary data from syllabi, lesson plans, and relevant literature. Data analysis followed the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing, resulting in comprehensive and credible findings. The results indicate that Madrasah Aliyah students possess diverse prior knowledge, learning styles, and levels of motivation, requiring teachers to adjust their Arabic language learning strategies accordingly. Teachers employed communicative approaches, differentiated instruction, project-based learning, the grammar–translation method, and technology-supported learning. Strategy implementation was carried out through assessment-based planning, interactive teaching, and varied evaluation techniques. Supporting factors included teacher competence and adequate facilities, while challenges emerged from heterogeneous student abilities, low motivation, and limited instructional time.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andry Eka Setiyawan, Akla, & Walfajri. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah. El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.56874/faf.v2i1.356

Damas, D., Subandi, S., & Syaifullah, M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Menanggulangi Emosi Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kampung Rekso Binangun Rumbia Lampung Tengah. Berkala Ilmiah Pendidikan, 1(2), 86–93. https://doi.org/10.51214/bip.v1i2.269

Dlikri, S., Arini, A., & Al- Amin, A. A. (2025). Implementasi Qowa’id Wa Tarjamah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Kelas XI di Madrasah Aliyah Hasyim Asy’ari. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v6i1.7910

Ermawati, E., Komarayanti, S., & Purwaningsih, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dengan Model PBL untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas X.2 SMAN Rambipuji. Jurnal Biologi, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1957

Syafei, Isop. Pembelajaran Bahasa Arab. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Strategi Pembelajaran. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Hizbulloh, & Huda, N. (2024). Karakteristik Pembelajaran Bahasa Arab Program Kelas Persiapan Masuk Timur Tengah: Studi Kasus pada MBI Dan MA Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. BARA AJI: Jurnal Keilmuan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 1(02), 42–58. https://doi.org/10.52185/baraaji.v1i02.400

I. Miolo, M. (2025). Strategi Inovatif dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Pedagogis. Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(1), 65–87. https://doi.org/10.60040/jak.v4i1.153

Maghfirah, D. N., Taufik, T., & Aliwafa, A. (2024). Menjadikan Pembelajaran Mufradat Menyenangkan: Strategi Inovatif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab di MI. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1842. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4081

Syafei, Isop. Desain Kurikulum Bahasa Arab. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Ilmu Kalam. Edited By Wahyuni, Neneng S. Cv Widina Media Utama, 2025.

Nurhasan, N., Sundari, S., Sulaeman, R., Syafei, I., & Izzudin, I. (2026). Implementasi Pendidikan Nilai Islami Berbasis Manhaj al-Tazkiyah dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 57-73.

Makmun, S., Zakaria, A. F., Syafei, I., & Musthafa, I. (2026). Etika Islam dalam Pemilihan Ilmu dan Lingkungan Belajar yang Baik: Studi Kitab Ta’lim Mutaalim. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 29-38.

Syafei, I., & Rohanda, R. (2025, July). Personality Competence of Arabic Language Teachers From the Perspective of Islamic Educational Philosophy. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 538-551).

Syafei, I., & Ardiansyah, A. A. (2025, July). Professional Competence of Arabic Language Teachers Based on the National Education Standards. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 552-565).

Nazhifah, S., & Syafe'i, I. (2025). An Analysis of Arabic Language Learning Problems in Madrasah Aliyah and Their Solutions. Jurnal Bahasa dan Sastra Pusaka Cendekia, 1(3), 108-113.

Arwani, M., Musthafa, I., & Syafei, I. (2025). The Concept of Curriculum According to Ali Ahmad Madzkur in Manhaj at-Tarbiyah fī at-Taṣawwur al-Islāmī. Al-Afkar: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Pendidikan, 1(2), 83-93.

Irpan, I., & Syamsiar, S. (2025). Penerapan Seni Kaligrafi dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Arab Siswa Kelas VI SD Islam Yayasan Pendidikan Loktuan Bontang Utara Tahun Pelajaran 2024/2025. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(3), 115-126.

Syafei, I., Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2025, July). Pedagogical Competence of Arabic Language Teachers Based on the National Education Standards. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 521-537).

Syafei, I., Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2025, July). Comparison Between Traditional and Modern Approaches in Arabic Language Teaching. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 505-520).

Nailurrahmi, F., & Syafei, I. (2025). Implementasi Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(4).

Az-Zahra, M., & Syafe'i, I. (2025). Qualitative Analysis of the Effectiveness of the Communicative Learning Model in Arabic Language Instruction: Analisis Kualitatif Terhadap Efektivitas Model Pembelajaran Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Bahasa dan Sastra Pusaka Cendekia, 1(2), 86-97.

Syafei, Isop. Sejarah Pendidikan Islam. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Rahmatika, A., & Syafe'i, I. (2025). Challenges in Teaching Arabic to Early Childhood Learners: Pedagogical and Psycholinguistic Perspectives: Tantangan dalam Pengajaran Bahasa Arab kepada Peserta Didik Usia Dini: Perspektif Pedagogis dan Psikolinguistik. Jurnal Bahasa dan Sastra Pusaka Cendekia, 1(2), 77-85.

Jamaludin, A., & Syafei, I. (2025). تطوير مادة مهارة الكلام على الموقع الالكتروني:(البحث في مدرسة داعي ربي الثانوية المهنية). IIUM Journal of Educational Studies, 13(2), 69-100.‎

Syafei, I., Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2025, July). The Communicative Approach in Arabic Language Learning (Theoretical and Practical Perspectives). In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 477-491).

Syafei, I., & Nugraha, D. (2025, July). Social Competence of Arabic Language Teachers Based on the National Education Standards. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 566-578).

Minanda, R. (2024). Implementasi Moderasi Beragama Pada Madrasah Dengan Kurikulum Berbasis Neurosains, Berdasarkan Potensi Dan Karakteristik Provinsi Aceh. COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 645–661. https://doi.org/10.59141/comserva.v4i3.1342

Nugraha, M. S., & Daryani, A. (2024). Implementasi Pengelolaan Sarana dan Prasarana Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Berdasarkan IASP Tahun 2020 di MAN Kota Cimahi. Journal on Education, 6(4), 18478–18494. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5761

Pratama, I. D., & Zahriani Jf, N. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Mustaqilli terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa di SMP. Journal of Education Research, 5(1), 774–780. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.904

Syafei, Isop. Media Pembelajaran. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Putri, R. D. R., Yantoro, Y., & Sholeh, M. (2024). Strategi Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8398–8402. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5691

Rohmah, A., & Zulfitria, Z. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 214–222. https://doi.org/10.53621/jider.v4i4.330

Syafei, Isop. Filsafat Ilmu. Edited By Wa, Neneng S., And Neneng S. Wahyuni, CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Metodologi Penelitian Pendidikan. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Saputri, S., Tamrin, M. I., Alimir, A., & Penmardianto, P. (2024). Penerapan Keterampilan Guru Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MtsM Sitalang Kabupaten Agam. Menara Ilmu, 18(2). https://doi.org/10.31869/mi.v18i2.5802

Sari, A. D. N. S. (2024). Pengaruh Faktor-faktor Internal dan Eksternal Terhadap Kinerja Karyawan di Indonesia: Literature Review. Business and Accounting Education Journal, 5(3), 312–331. https://doi.org/10.15294/baej.v5i3.10011

Sasmita, I. A. P., & Dewi, P. P. (2022). Analisis Penerapan Teknologi Augmented Reality sebagai Strategi Pemasaran IKEA. JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK), 6(2), 87–94. https://doi.org/10.31284/j.jpp-iptek.2022.v6i2.2048

Syafei, Isop. Pengembangan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Ilmu Pendidikan Islam. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Sulistianingsih, S., Ajung, A., Alkani, S., & Kasih, R. (2024). Strategi Penguatan Karakter Demokratis Melalui Pembelajaran PPKn Berbasis Proyek. Jurnal Citizenship Virtues, 4(2), 821–834. https://doi.org/10.37640/jcv.v4i2.2055

Sunarti, M. Fadli, & Syahputri, I. (2025). Analisis Strategi Dan Media Pembelajaran Sebagai Sebuah Sistem. Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 4(2), 195–208. https://doi.org/10.56921/jumper.v4i2.316

Surayanah, Nandya Frisca Oktaria, & Ryan Indah Putri Hariani. (2025). Analisis Peran Kecerdasan Jamak Dan Keterkaitan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Motivasi Pada Pembelajaran Seni Rupa Sdn Bendo Kota Blitar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 104–117. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.5311

Syafei, Isop. Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Syafei, Isop. Buku Kurikulum Bahasa Arab. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Susanto, W. A., Jinan, M., & Muthoifin, M. (2023). Strategi Guru Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Kelas 10 Matrikulasi MA Al Irsyad Tengaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3181–3190. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1985

Yasin, M., Al Husna, A. A., & Kamaria, K. (2024). Karakteristik Hubungan Guru dan Siswa Sekolah Dasar Terhadap Motivasi, Partisipasi, dan Pencapaian Akademis. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 70–81. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3213

Syafei, Isop. Buku Kurikulum & Pembelajaran. Edited By Wahyuni, Neneng S. CV Widina Media Utama, 2025.

Zunita, N., Lestari, A., & Sinabariba, D. P. O. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa Melalui Tes Diagnostik Non-Kognitif di SMP Negeri Tamiang Hulu. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 191–195. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.192