Analisis Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas pada Materi Barisan dan Deret

Allya Rizka Fatimah; Risya Safitri Haryadi; Hamdan  Sugilar

Authors

Allya Rizka Fatimah UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Risya Safitri Haryadi UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Hamdan Sugilar UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

pemahaman, self-confidence, siswa

Abstract

This study aims to analyze the relationship between students' self-confidence levels and their mathematical understanding of rows and series. The research was conducted using descriptive qualitative method on 30 grade X students in one of the high schools in Bandung Regency. The research data were collected through a mathematical comprehension ability test consisting of five essay questions and a self-confidence questionnaire with four main indicators: confidence in one’s own abilities, acting independently, self-respect, and enthusiasm in discussions. The results showed that students with low self-confidence had an average mathematical understanding score of 18.89, while students with moderate self-confidence had an average of 52.2, and students with high self-confidence had the highest average of 95. This shows that the higher students' self-confidence, the better their ability to understand and solve mathematical problems. This study concludes that self-confidence is one of the important aspects that support students' mathematical understanding ability.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arimurti, I., Praja, E. S., & Muhtarulloh, F. (2019). Desain Modul Berbasis Model Discovery Learning untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 459–470. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.581

Arini, L. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended pada Siswa SMP. Terpadu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 281–290. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/index

Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self Confidence Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Smp. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 1. https://doi.org/10.24269/js.v3i1.936

Edison, & Sowanto. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Siswa Sekolah Dasar. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 5(2), 59–71. https://doi.org/10.33627/sm.v5i2.673

Erayani, F. N., Sridana, N., Arjudin, A., & Baidowi, B. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1875–1884. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.845

Fauziah, A. A., & Pertiwi, C. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Diswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X SMA Negeri 6 Cimahi. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3), 759–770. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.759-770

Jusniani, N. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Padamata Kuliah Kapita Selekta Matematika Smp. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 71–80.

Kania, N., & Arifin, Z. (2020). Aplikasi Macromedia flash untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 96. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2872

Kase, J. S., Babys, U., Julinda, N., Gella, M., & Soe, J. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2).

Maryono, I., Amanda, S., Dewi, L., & Syaf, A. H. (2018). Pencapaian Kemampuan Pembuktian dan Kepercayaan Diri Mahasiswa Melalui Metode Moore. 4(2), 72–82.

Maulidya, N. S., & Nugraheni, E. A. (2021). Analisis Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Ditinjau dari Self Confidence. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2584–2593. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.903

Nadia, Astuti, R., & Prihatin, I. (2022). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self-Confidence Pada Materi Spltv. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 4(1), 398–406.

Nur’asyiah, P., Juriah, & Rahayu, Y. nurhayati. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Rigorous Mathematical Thinking ( RMT ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 32, 73–89.

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2594–2603. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.797

Nurul, Oktaviani, & Zanthy. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa SMP. 2(2), 57–64.

Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8

Rochim, A., Herawati, T., & Nurwiani, N. (2021). Deskripsi Pembelajaran Matematika Berbantuan Video Geogebra dan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 269–280. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.996

Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.901

Santika, S., Putri, A. S., & Sugilar, H. (2024). Pengaruh Self Confidence terhadap Hasil Belajar Statistika Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Gunung Djati Conference Series, 46, 103–115.

Sari, R. A., & Rahmawati, S. (2019). Sosial Media untuk Meningkatkan HOTS (Higher Order Thingking Skills) dalam Pembelajaran Matematika. PROSIDING SENDIKA, 5(1).

Sayidah, W., Subarinah, S., Hikmah, N., & Baidowi. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa. JCAR (Journal of Classroom Action Research), 5(2), 18–25. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i2.3039

Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. (2019). Analisis Implementasi Standar Proses Pembelajaran Guru Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67–84.

Sowanto, & Maryatinnisah, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Self-Efficacy Siswa Smp Melalui Situation-Based Learning (Sbl) Berbantuan Program Geometer’S Sketchpad (Gsp). SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 23–33. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v3i1.172

Sowanto, S., Mutmainnah, M., Saputra, H. A., & Andang, A. (2019). Kemampuan Self-Efficacy Mahasiswa Melalui Bahan Ajar Metode Statistika Menggunakan Hybrid Learning Pada Tantangan Revolusi Industri 4.0. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 3(2), 65–73. https://doi.org/10.33627/sm.v3i2.245

Sri Indah Yulia Dewi, P., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi, W. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 122–131. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.41

Ulfa, M. (2019). Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4R) Pada Pemahaman Konsep Matematika. Mathema Journal, 1(1), 51–55.

Wibowo, M. U., Maryono, I., & Widiastuti, T. T. (2024). Understanding of Mathematical Concept in Terms of Student Learning Interest Using the Teams Games Tournament Model Assisted by Sporcle. Math Educa Journal, 8(2), 171–189.