Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Aulia Fathir Rizqi; Hamdan  Sugilar; Rafan Aghna Kaysan

doi:10.15575/gdcs.v67i-.3516

Authors

Aulia Fathir Rizqi UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Hamdan Sugilar UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Rafan Aghna Kaysan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.15575/gdcs.v67i-.3516

Keywords:

pbl, stem, pemecahan masalah, pembelajaran matematika

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan STEM dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Menggunakan desain pre-eksperimen dengan one group pretest-posttest pada 20 siswa kelas VII salah satu Madrasah di Kota Bandung, instrumen penelitian berupa tes uraian yang mengukur empat indikator kemampuan pemecahan masalah. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata skor pretest 49,5 menjadi 86,5 pada posttest. Nilai N-Gain 0,53 menunjukkan penerapan PBL berbasis STEM efektif dalam menciptakan pembelajaran bermakna yang mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan sistematis. Model ini dapat diterapkan lebih luas untuk mendukung pendidikan yang adaptif dan relevan dengan kebutuhan zaman.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiansyah. (2024). Perancangan Dan Implementasi Media Pembelajaran Teknologi Layanan Jaringan Berbasis Mobile: Sebuah Pendekatan Inovatif Untuk Pendidikan. Journal Creativity, 2(1), 121–132. https://doi.org/10.62288/creativity.v2i1.13

Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Penerapan Media Inovatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Sekolah Dasar Pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 81–92. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.

Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking dan Creative Thinking) untuk Menyongsong Era Abad 21. Prosiding : Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 66(3), 37–39.

Dara Asshofi, M. P., Damayani, A. T., & ., R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Faktor Persekutuan Besar dan Kelipatan Persekutuan Kecil melalui Model NHT Berbantu Media Papan Puzzle Berbintang. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 511–518.

Faoziyah, N. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan STEM Berbasis PBL. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(Vol 11 No 1), 50–64. https://doi.org/10.23969/pjme.v11i1.3942

Fitrianti, E., Annur, S., Magister MPI, P., & UIN Raden Fatah Palembang, F. (2024). Revolusi Industri 4.0: Inovasi dan Tantangan dalam Pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Culture, 4(1), 28–35. https://ejournal.indrainstitute.id/index.php/jec/index

Helma, H., & Edizon, E. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa Untuk Penerapan Bahan Ajar Kontekstual Mengintegrasikan Pengetahuan Terkait Dan Realistik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(1), 86. https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/39

Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.

Indrawan, R., & Yaniawati, R. P. (2016). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan.

Iolanessa, L., Kaniawati, I., & Nugraha, M. G. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(1), 113–117. https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i1.23452

Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Seminar Nasinal Pascasarjana, 21(2), 702.

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 220–229.

OECD. (2019). Programme for International Student Assessment (PISA) results from PISA 2018 (Volume 1-3). https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Pandingan, R., & Lubis, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ripaldo Pandiangan Asrin Lubis Permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah ini harus ditemukan solusinya agar pembelajaran mate. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 3(1), 322–334.

Rosmasari, A. R., & Supardi, Z. A. I. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi usaha dan energi kelas X MIPA 4 SMAN 1 Gondang. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 472–478.

Sabaruddin. (2010). Pendidikan Indonesia dalam Menghadapi era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 43–49.

Saputri, A. S., & Yasin, M. (2024). Analisis Dampak Kurikulum Merdeka terhadap Pendekatan Pembelajaran Matematika : Strategi Efektif untuk Pendidikan Abad 21 Analisis Dampak Kurikulum Merdeka terhadap Pendekatan Pembelajaran Matematika : Strategi Efektif untuk Pendidikan Abad 21. October.

Simanulang, J. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Materi Himpunan Konteks Laskar Pelangi Dengan Pendekatan Pendidkan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.22342/jpm.8.1.1859.43-54

Umar, U., Hasratuddin, H., & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD berbasis model think aloud pair problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD Negeri 067248 Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3402–3416.

Yani, A. (2023). Transformasi Teknologi Dalam Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 68–75.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283