MAKING OF CHEMICAL LITERACY ORIENTED CHEMPOINTS LEARNING MEDIA ON ACID-BASE MATERIAL
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
This research aimed to produce chempoints learning media oriented to chemical literacy on acid-base material and to determine the validation of the game’s effectiveness as a media for learning chemistry on acid-base material. Chempoints is an educational game adapted from a scrabble game with modifying the appearance and rules of the game by linking the material studied. Making media with Design Based Research included the stages of analysis, design and development. Product validation assessments were obtained from chemist and multimedia experts validators. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale. The data analysis technique used descriptive statistical analysis. The results showed that for all items and aspects measured, the validity assessment of chemical literacy oriented chempoints learning media on acid-base material obtained valid and good criteria with an average value of rcount of 0.86. Based on the results of the study, it can be concluded that the chempoints learning media oriented to chemical literacy is suitable for use in learning chemistry on the acid-base material.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referensi
Aisyah, R., Zakiyah, I. A., Farida, I., & Ramdhani, M. A. (2017). Learning crude oil by using scientific literacy comics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 12011.
Amiel, T., & Reeves, T. C. (2008). Design-based research and educational technology: Rethinking technology and the research agenda. Journal of Educational Technology & Society, 11(4), 29–40.
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arifah, M. (2019). PENGEMBANGAN MITE GAME MONOPOLY SEBAGAI MEDIA PROMOSI KESEHATAN UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN TENTANG TUNGAU DEBU RUMAH PADA KAMAR KOS MAHASISWA. University of Muhammadiyah Malang.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. 2010. Jakarta: Rineka Cipta.
Arum, R. N. K., & Lutfi, A. (2012). Memotivasi Siswa Belajar Materi Asam Basa melalui Media Permainan Ranking One Chemistry Quiz. Unesa Journal of Chemical Education, 1(1), 174–179. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/172
Auliah, A., & Supriati. (2009). Penerapan Pembelajaran Siklus Belajar Setting Kooperatif STAD pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sungguminasa (Studi pada Materi Pokok Laju Reaksi). Jurnal Chemica, 10(1), 28–35.
Cennamo, K., & Kalk, D. (2019). Real world instructional design: An iterative approach to designing learning experiences. Routledge.
Chang, R. (2005a). Kimia dasar: konsep-konsep inti. In Erlangga.
Chang, R. (2005b). Kimia Dasar Jilid 1 & 2 (terjemahan). Erlangga: Jakarta.
de Freitas, S. (2006). Learning in Immersive worlds A review of game-based learning. JISC E-Learning Programme, 3, 73. http://goo.gl/fS2Cjr
Irmita, L. U., & Atun, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Pendekatan TPACK Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal Tadris Kimia, 2(1), 84–90.
Irwansyah, F. S., & Lubab, I. (2017). Using Android-Based Educational Game for Learning Colloid Material Using Android-Based Educational Game for Learning Colloid Material.
Kavak, N. (2012). ChemPoker. Journal of Chemical Education, 89(4), 522–523.
Kavak, N., & Yamak, H. (2016). Picture chem: Playing a game to identify laboratory equipment items and describe their use. Journal of Chemical Education, 93(7), 1253–1255. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00857
Latief, M. (2017). Pengembangan Permainan Ular Jarra Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Pokok Asam-Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 20(2), 101–107.
Miranda, E. D., Copriady, J., & Susliawati. (2012). Penggunaan Permainan Monopoli Sebagai Media Chemo-Edutainment Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Koloid di kelas XI IPA MAN 2 Model Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau (JOM FKIP UNRI), 2(1), 1–10.
Mustika, & Bayharti. (2019). Pengembangan Permainan Scrabble Kimia sebagai Media Pembelajaran pada Materi Struktur Atom Kelas X SMA/MA. EduKimia Journal, 1(1), 77–86. http://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/download/35/13
Nahdiah, L., Mahdian, & Hamid, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry (PLGI) terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam Siswa Kelas XI PMIA SMAN 3 Banjarmasin. Journal of Chemistry And Education, 1(1), 73–85.
Nur, M. (2001). Pemotivasian siswa untuk belajar. Surabaya. University Press. Universitas Negeri Surabaya.
Priatmoko, S., Saptorini, & Diniy, H. H. (2012). Penggunaan media sirkuit cerdik berbasis chemo-edutainment dalam pembelajaran larutan asam basa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2011
Rahayu, P. (2015). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Scrabble Kimia untuk Materi Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA. 93.
Rosyana, W., Mulyani, S., & Saputro, S. (2014). Pembelajaran Model Tgt (Teams Games Tournament) Menggunakan Media Permainan Monopoli Dan Permainan Ular Tangga Pada Materi Pokok Sistem Koloid Ditinjau Dari Kemampuan Memori Kelas Xi Sma Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 3(2), 74–81.
Shwartz, Y., Ben-Zvi, R., & Hofstein, A. (2006). The use of scientific literacy taxonomy for assessing the development of chemical literacy among high-school students. Chemistry Education Research and Practice, 7(4), 203–225.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2011). Media Pengajaran, Sinar Baru Algensindo: Bandung, cet. X.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wijoyono, M. M., & Raditya, A. (2014). Perancangan Permainan Media Edukasi Sebagai Pembelajaran Cara Melindungi Diri Dalam Menghadapi Bencana Alam Bagi Anak Usia 7-12 Tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(4), 12.
Wulandari, C. (2018). Estimasi Validitas Dan Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar Multi Representasi : Definitif, Makroskopis, Mikroskopis, Simbolik Pada Materi Asam Basa. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 52. https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2498
Zhang, X. (2017). Acid-Base Poker: A Card Game Introducing the Concepts of Acid and Base at the College Level. Journal of Chemical Education, 94(5), 606–609. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.6b00590