Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan Video Pembelajaran  Berbasis Youtube Hubungannya dengan Hasil Belajar Kognitif  Mereka pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti SMPN 3  Bandung

Cecep Anwar; Asep Andi  Rahman; Azahra Auliana  Fitri

Authors

Cecep Anwar UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Asep Andi Rahman UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Azahra Auliana Fitri UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Abstract

The purpose of this study is to determine the relationship between student responses to the use of YouTube learning videos and the cognitive learning outcomes of PAI and Budi Pekerti. The method used is correlational with a quantitative approach. Respondents were 44 students of class VIII. The results of this study: 1) The reality of student responses to the use of youtube-based learning videos (X) is classified as good with an average final score of 3.72. 2) The reality of students' cognitive learning outcomes in PAI and Budi Pekerti (Y) subjects is classified as very good with an average score of 84.3. 3) The relationship between variables X and Y is positive and significant, indicated by rxy = 0.91, correlation significance test tcount 14.39 > ttable 2.02. The conclusion of the study is that there is a positive and significant correlation. The higher students' responses to the use of youtube-based learning videos, the higher their cognitive learning outcomes in PAI and Budi Pekerti subjects.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ade Aisyah, i. S. (2017). Tanggapan Siswa Terhadap Penerapan Strategi Kwl (Know-Want To Know-Learning)Hubungannya Dengan Pemahaman Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fikih Materi Mawaris. Atthulab, 13.

Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum (edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Arif Agus Mujahidin, A. L. (2021). Urgensi Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Pai Pada Masa Pandemi Covid-19. Misykat, Volume 06, Nomor 02, 194.

Fachri, M. (2018). Urgensi Evaluasi Pembelajaran Dalam Pendidikan. edurligia, 66.

Hayati, T. (2014). Pengantar Statistika Pendidikan. Bumi Aksara.

Krathwohl, L. W. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing: A Revision diterjemahkan Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Perseda Press.

Pebriani, N. L. (2021). Video Pembelajaran Berbantuan Youtube untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Belajar Perubahan Wujud Benda. Mimbar PGSD Undiksha, 397-407.

Priatna, T. (2020). Prosedur Penelitian Pendidikan. Bandung: Insan Mandiri.

Rahman, A. (2012). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam - Tinjauan Epistimologi dan Isi Materi. Jurnal Eksis, 2001-2181.

Siti Meichati, S. S. (1976). Tanggapan Remaja Mengenai Diri Dan Kehidupannya. Jurnal Psikologi, 59.

Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, RnD dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulaiman. (2017). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Banda Aceh: Yayasan PeNA Banda Aceh.

Syah, M. (2016). Telaah Singkat Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tulsahidah, R. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Makanan dan Minuman Halal dan Haram. Atthulab, Vol III, 23-42.

Ujang Dedih, Q. Y. (2019). Perhatian Orang Tua Dalam Pendidikan Keagamaan Anak Di Rumah Hubungannya Dengan Perilaku Mereka Di Lingkungan Sekolah. Atthulab, 6.

Utami, K. D. (2016). Efektivitas Model Learning Cycle 5 E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai. Atthulab, 254.