Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Kematangan Emosional Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Masa Pandemi
Abstract
This study aims to (1) determine the role of teachers in developing students' emotional maturity through programs conducted by PAI teachers. (2) knowing the learning strategies for students to remain emotionally mature. (3) knowing the methods applied by PAI teachers. This research use desciptive qualitative approach. The subjects of this study were PAI subject teachers and junior high school students. The method of data collection in this research is interviews. Data analysis carried out in this study used data reduction steps, data presentation, and conclusions. The results of the study found that the PAI teacher at Al Wisdom Islamic Junior High School had a program to help students who were experiencing grief. As for the learning strategy for students to remain emotionally mature, the teacher creates a pleasant learning atmosphere in the classroom. PAI teachers also have methods in developing students' emotional maturity by holding discussions with students
Downloads
References
Al-Quran Al-Karim
Departemen Agama RI. 2015. Al-Quran dan Terjemahan. (Bekasi: Mulia Abadi)
Alvianisme. 2019. 5 Contoh Akhlak Buruk Terhadap Guru. https://alvianisme.com/contoh-akhlak-buruk-terhadap-guru/. Diakses tanggal 19 Juli 2019.
Azhari, D.S dan Mustapa. 2021. Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP). P-2655-710X e-ISSN 2655-6022.
Baidah, Z. 2016. Peranan Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual (ESQ) Anak dalam Perspektif Islam. Mudarrisa, Jurnal Kajian Pendidikan Islam. 8 (2):229-254.
Dahlan, J. 2019. Spiritual Quotient (SQ) Menurut Danah Zohar & Ian Marshall Dan Ary Ginanjar Agustian Serta Implikasinya Terhadap Domain Afektif Dalam Pendidikan Islam. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Farizal, Muhamad dan Maemonah, 2021. Perkembangan Sosio-Emosional pada Pembelajaran Daring di MI Darul Ma`arif Darussalam Plaosan Klaten. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Volume 8, Nomor 1, Maret 2021; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 1-17.
Fatma Wahyu Aji Dewi. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendiidkan.
Fitri, N.F. dan Bunga A. 2017. Kematangan Emosi Remaja dalam Pengatasan Masalah. Jurnal Penelitian Guru Indonesia (JPGI). 2 (2):2541-3317.
Gautama, A., dan Wahyu. 2017. Faktor-Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Haryono. 2015. Kematangan Emose, Pemikirian Moral dan Kenakalan Remaja. Semarang: FIP-IKIP, hal. 17.
Kurniawan, S. 2017. Filsafat Pendidikan Islam. Madani Kelompok Intrans Publishing. Malang.
Majid, A. 2019. Belajar dan Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya Offset. Bandung.
Maemunah Siti dan Alif Muhammad. 2020. Peran Guru, Orang Tua, Metode, dan Media Pembelajaran; Strategi KBM di Masa Pandemi COvid 2019. Banten: 3M Media Karya.
Nabila Azza Fatih, Cholifah Nur Fitri, dan Sofia Nurus Maulida. 2021. Aku Bangga Menjadi Guru; Peran Guru dalam Penguatan Nilai Karakter Peserta Didik. UAD Press.
Nurdiana. 2017. Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa SMA Negri 1 Binamu Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponton. Skripsi. Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makasar, Makasar.
Nurpratiwi, A. 2020. Pengaruh Kematangan Emosi dan Usia Saat Menikah Terhadap Kepuasaan Pernikahan Pada Dewasa Awal. Skripsi. Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta.
Pemerintah Indonesia. 2005. Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Sinar Grafika. Jakarta.
Ramadhan, M.K. 2010. Hubungan antara Kematangan Emosi dan Penyesuaian Sosial pada Siswa SMP Negeri 18 Malang. Skripsi. Jurusan Bimbingan Konseling dan Psikologi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Rohman, R.A. dan M. Khamzah. 2017. Menjaga Akidah dan Akhlak. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo.
Saefudin, W., Sriwiyanti, Siti H. 2021. Spiritual Well-Being Sebagai Prediktor Performa Akademik Siswa Di Masa Pandemi. Jurnal Kariman. 9 (2):247-262.
Sagala, R. 2018. Pendidikan Spiritual Keagamaan (Dalam Teori Dan Praktik). Edisi 1, SUKA-Press. Yogyakarta.
Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Edisi 1, Prenadamedia. Jakarta.
Syahrudin. 2017. Peran Guru Agama Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa SMA IT Roudhotul Jannah Cibeber Cilegon. Skripsi. Program Studi Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Institut Agama Islam Negri Sultan Maulana Hasanudin Banten.
