Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi

Brown, H.D. (2000). Principles of Language Teaching and Learning, (4th ed.). White Plains, NY: Longman

Celce, Marcia, M. (2001). Teaching English as a Second or Foreign Language, (3rd ed.). Dewey Publishing Services: NY

Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Hakiim, Lukmanul. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Hardini, Isriani. dkk. (2011). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia.

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48. Retrieved from https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202.

Julianto, Adi., Solehudin, & S. Hamdan. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan. Bandung: Gunung Djati Conference Series, 20 (2003), 9.

Kadir. (2022). Statistika Terapan. Depok: Rajawali Pers.

Keefe, J. W. (1979). Learning style: An overview. NASSP's Student Learning Styles: Diagnosing and Proscribing Programs (pp. 1-17). Reston, VA. National Association of Secondary School Principles.

Polya, George. (1957). How To Solve It. United States Of America: Princeton University Press.

Riyani, Fitri., Utomo, Rukmono Budi. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal UMT. Retrieved from http://dx.doi.org/10.31000/cpu.v0i0.6859.

Solehudin. (2013). Penerapan Teknik Pembelajaran Mnemonik Berbantuan E-Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa pada Materi Turunan Fungsi. Skripsi. Cianjur: Universitas Suryakancana.

Sujarweni, V Wiratna. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Sundayana, H. R, (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta