DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PERFORMANCE ASSESSMENT INSTRUMENT IN THE PRACTICUM OF ZnO LEVEL ANALYSIS IN LOOSE POWDER
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
One of the assessment instruments that can be used to assess the achievement of competence and process skills in practicum activities is performance assessment instrument. The instrument for assessing scientific performance in the practicum of ZnO level analysis in loose powder is needed. This study aimed to describe the appearance of the scientific performance assessment instrument in the form of practicum worksheets and student performance assessment sheets, and to analyze the results of the validation test of the two instruments. This research used the Design Based Research (DBR) method with the stages of analysis and product design development, starting from the analysis of relevant journals, making worksheets and performance assessment sheets, to validation tests for lecturers who are experts in chemistry and learning media. The worksheets consist of discourse, questions before and after conducting the experiment, analyzing the experimental data, concluding the experimental data, and making a report on the results of the experiment. The performance assessment sheets consist of performance assessment aspects, criteria, assessment rubric, and student identity. Based on the data from the validation test results to expert lecturers, valid worksheets and performance assessment were obtained with rcount values of 0.838 and 0.846 respectively.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referensi
Adlim, N. S., & Rahmayani, R. F. I. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik untuk Praktikum Kimia Dasar. Jurnal Tadris Kimiya, 2, 114–124.
Altun, E., Feyzio, B., & Ate, A. (2009). Developing an Interactive Virtual Chemistry Laboratory Enriched with Constructivist Learning Activities for Secondary Schools, 1, 1895–1898. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.333
Amelia, F., Fadiawati, N., & Rosilawati, I. (2015). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja pada Praktikum Pengaruh Suhu terhadap Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(2), 543–555.
Amin, A. S., & Issa, Y. M. (2003). Utility of Formazans and Cetylpyridinium Chloride in Rapid Spectrophotometric Determination of Zinc in Biological Materials and Pharmaceutical Formulations. Journal of Pharmaceutical and Biomedical Analysis, 31(3), 491–497.
Ansori, A. Z. (2016). Teknik Penilaian Kinerja dalam Pembelajaran Biologi di Tingkat Madrasah Aliyah. Jurnal Diklat Keagamaan, 10(4).
Anwar, H. (2009). Penilaian Sikap llmiah dalam Pembelajaran Sains, 2(5), 103–114.
Bakhtra, D. D. A., Zulharmita, & Pramudita, V. (2015). Penetapan Kadar Zink pada Sediaan Farmasi dengan Metode Kompleksometri dan Spektrofotometri Serapan Atom, 7(2), 181–189.
Borges, G., Victor, P., Dante, M., & Cerqueira, E. C. (2019). Determination of Zinc Oxide in Pharmaceutical Preparations by EDTA Titration: A Practical Class for a Quantitative Analysis Course Ì, 6–11. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.9b00939
Food and Drug Administration. (2017). FDA Grand Rounds : Characterization of Nanomaterials in FDA Regulated Products, 2015–2017.
Grinias, J. P. (2017). Making a Game Out of It: Using Web-Based Competitive Quizzes for Quantitative Analysis Content Review. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.7b00311
Guritno, T. A. M. R., Masykuri, M., & Ashadi. (2015). Pembelajaran Kimia Melalui Model Pemecahan Masalah dan Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains ( KPS ) Dasar dan Sikap Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Inkuiri, 4(2), 1–9.
Herrington, J., Mckenney, S., Reeves, T. C., & Oliver, R. (2007). Design-Based Research and Doctoral Students : Guidelines for Preparing a Dissertation Proposal. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. Retrieved from https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004%0D
Hutagaol, R. P., & Taufik, N. A. (2015). Ekstraksi Padat-Cair ZnO dengan Asam dari Debu Filter Proses Pembuatan Baja. Jurnal Sains Natural Universitas Nusa Bangsa, 05(01), 1–8.
Istiana, G. A., Nugroho, A., & Catur, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pokok Bahasan Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(2), 65–73.
Kimaru, I. W., Corigliano, A. T., & Zhao, F. (2018). Using Classical EDTA Titrations To Measure Calcium and Magnesium in Intravenous Fluid Bags. Journal of Chemical Education, 95(12), 2238–2242.
Kunandar, D. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Meikapasa, N. W. P. (2017). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI melalui Penerapan Asesmen Kinerja dalam Kegiatan Praktikum Pembelajaran Biologi pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 6 Bandung. Ganec Swara, 11(1), 96–101.
Moezzi, A., McDonagh, A. M., & Cortie, M. B. (2012). Zinc Oxide Particles: Synthesis, Properties and Applications. Chemical Engineering Journal, 185, 1–22.
Nahadi, Anwar, S., & Pertiwi, R. H. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa dengan Metode Praktikum. Jurnal Pengajaran MIPA, 21(2011), 35–41.
Ningtyas, F. K., & Agustini, R. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Siswa untuk Mengases Keterampilan Proses dalam Praktikum Senyawa Polar dan Non Polar Kelas X SMA. Journal of Chemical Education, 3(03), 169–175.
Novalia, R., Fadiawati, N., & Rosilawati, I. (2015). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja pada Praktikum Pengaruh Konsentrasi terhadap Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(2), 568–580.
Nurfitriani, Wulan, A. R., & Anggraeni, S. (2018). Pengembangan Asesmen Kinerja untuk Menilai Keterampilan Proses Sains Terintegrasi Siswa pada Konsep Ekosistem. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 33–38.
Nuryanti, A. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Praktikum Berbasis Problem Based Learning untuk SMA Kelas XI pada Konsep Jaringan Tumbuhan. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Palm, T. (2008). Performance Assessment and Authentic Assessment : A Conceptual Analysis of the Literature. Practical Assessment, Research & Evaluation, 13(4), 0–11.
Saputra, M. W., Rosilawati, I., & Efkar, T. (2015). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum pada Materi Asam Basa, 4(1), 70–82.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmawardani, Y., & Hardiyanti, R. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Inkuiri untuk Analisis Kualitatif Logam Berat pada Limbah Laboratorium. Jurnal Tadris Kimiya, 2(2), 153–158.
Suryandari, E. T. (2013). Performance Assessment sebagai Instrumen Penilaian untuk Meningkatkan Keterampilan Proses pada Praktikum Kimia Dasar di Tadris Kimia. Jurnal Phenomenon, 3(2), 19–34.
Sutami, E. (2014). Hubungan antara Penilaian Kinerja dan Hasil Belajar Konsep Cahaya dengan Metode Eksperimen di SMP Negeri 1 Caringin Bogor. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Tamsil, N. M., Mustami, M. K., & Hilda, K. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Praktikum Biologi MA Pesantren Pondok Madinah Makassar.
Wahid, A. (2001). Kondisi Pembelajaran Ilmu Kimia dan Prospeknya pada Era Industrialisasi. Jurnal Ilmu Kimia Dan Pembelajaran, 2, 13.
Wahyuningsih, R., Wahyuni, S., & Lemono, A. D. (2013). Pengembangan Intumen Self Assessment Berbasis WEB untuk Menilai Sikap Ilmiah pada Pembelajaran Fisika di SMA, 338–343.