Study of the Positive Impact of Using Mathematics Learning Aids on Students
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
The aim of this research is to examine the positive impacts that may be present in the use of teaching aids in the students' mathematics learning process. Literature study is the method used in this research. The data collection is done by accommodating information that is in line with the subject being discussed, then the information that has been collected will strengthen the argument from the results of research carried out with a system of reading, citing and managing research materials. The information used comes from journals, scientific articles, and books. All the information cited shows positive results from the data collected and sequentially investigated on the positive impact of teaching aids. The results of this study include: 1. The learning outcomes of students who learn to use teaching aids are superior to those who do not, 2. The learning interest of students who use teaching aids in learning mathematics is more enthusiastic than students who learn to use the usual method, 3. Understanding of students' mathematical concepts those who learn to use teaching aids are higher than students who learn to use the usual method
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referensi
Ayuningsih, N. P. M. A., Pratiwi, L. P. S., & Ciptahadi, K. G. O. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Uji Coba Media Pembelajaran Berorientasi Matematika Realistik Dan Kearifan Lokal. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, XI.
Khotimah, S. H., & Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Jurnal, P. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 48–55.
Luju, A., Dhema, M., & Rusdin, E. (2020). Pengaruh Alat Peraga Mobil-Mobilan Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa SMPN I Bola. In Alpha Math Journal of Mathematics Education (Vol. 6, Issue 2).
Marfu’ah, I., Julaeha, S., & Solihah, A. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 4(2).
Melti, L., Tone, K., & Ahmad, H. (2020). Pengaruh Alat Peraga Sister Sari Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SMP Negeri 4 Polewali. Journal Peqguruang: Conference Series, 2(1), 20. https://doi.org/10.35329/jp.v2i1.1011
Muhsetyo, G. (2014). Pembelajaran Matematika SD (Vol. 1). Universitas Terbuka.
Musa, L. (2018). Alat Peraga Matematika. Penerbit Aksara Timur.
Nastiti, F. N. F., & Syaifudin, A. H. (2020). HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 1 PLOSOKLATEN PADA MATERI LINGKARAN. Jurnal Pendidikan Matematika, 4.
Permata, A. F. (2018). Pengembangan Alat Peraga Kotak Matriks Kelas XI SMK Hasanah Pekanbaru . Universitas Islam Riau.
Radiusman. (2020). STUDI LITERASI: PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Fibonacci Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6.
Tenriawaru, A., Ahmad, I., & Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan YPUP Makassar, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Lingkaran Kelas VIII MTs MDIA Bontoala.
Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. (2019). Analisis Implementasi Standar Proses Pembelajaran Guru Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67-84.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.